Práctica 10. Abstract

Abstract

Vamos a transmitir, en primer lugar, una reflexión sobre la implantación del libro electrónico como sustituto del libro de texto en 2º de ESO y su uso en el aula. Hemos analizado ocho centros de la Comunidad Valenciana que utilizan el libro electrónico en 2º de ESO para examinar las dificultades y los beneficios de trabajar con él, lo que nos va a permitir mostrar una lista con una serie de ventajas y desventajas. También se van a abordar las diferencias entre el uso del libro de texto y del libro electrónico. Además, se llevará a cabo un análisis y comentario sobre la importancia de utilizar una metodología adecuada para el uso de las TIC en el aula.

En segundo lugar, nuestro propósito ha sido ofrecer una propuesta didáctica encaminada a orientar a los docentes en el uso del libro electrónico. Para ello, hemos investigado siete editoriales diferentes y delimitado la gran cantidad de materiales que existen en la red para seleccionar aquellos que nos han resultado útiles, con el objetivo de confeccionar un listado de materiales y recursos que contribuyan a mejorar la enseñanza mediante el libro electrónico en clase.

Keys words: TIC, libro electrónico, libro de texto, propuesta didáctica, orientaciones didácticas, materiales y recursos. 

Trabajo booktrailer Hamlet

Dejamos en esta entrada el trabajo sobre nuestro booktrailer.

Qué voy a hacer sin TIC presenta: Hamlet (Booktráiler)

      Desde el equipo de Qué voy a hacer sin TIC tenemos el grandísimo honor de presentaros nuestro booktrailer. Esperamos que lo disfrutéis igual que nosotros disfrutamos cuando lo hicimos.

Práctica 8: La educación en 2030

Querida mamá:

¡He conseguido un puesto en El Ministerio del Tiempo! Me ha costado bastante; he tenido que estudiar mucho y pasar una gran cantidad de pruebas, entre ellas un detector de mentiras para que se aseguren de que su secreto está a salvo conmigo.

Hace tres semanas fue mi primera misión, Pacino, Julián (con el que me he casado) y yo fuimos a 1850 porque Isabel II de España no llegó a conocer a Francisco Serrano, así que tuvimos que ingeniárnoslas para que ambos se encontraran. Nuestra misión fue exitosa porque conseguimos nuestro propósito y la historia de España no cambió en absoluto. Otra de las misiones que tuvimos que afrontar fue cuando Amancio Ortega formó un grupo de rock cristiano y se dedicó a cantar por las iglesias dejando de lado su interés por el textil. Al final conseguimos encauzar la situación.

 En los descansos me gusta escaparme al futuro porque estoy harta del pasado. Me permite desconectar de todo y reflexionar. Una vez a la semana visito mi antiguo instituto, el del pueblo, y es impresionante cómo ha cambiado todo en tan poco tiempo. El instituto se ha ampliado de una forma impresionante debido a los descubrimientos de petróleo en el pueblo. El dinero que se ha destinado al instituto se ha hecho con conocimiento de causa, hay más y mejores ordenadores, pizarras electrónicas, bibliotecas, aulas y espacios deportivos. Incluso han comprado una máquina que proyecta imágenes mediante hologramas, es impresionante. Eso sí, hay cosas que no cambian; los deberes siguen estando a la orden del día, los profesores utilizan una metodología tradicional pero usando hologramas. Tal vez, el hecho de que no se haya llegado todavía a un acuerdo educativo tenga gran parte de la culpa. En este momento, tienen todos los materiales y recursos para aprender mejor y, sin embargo, no los aprovechan. Esto me hace preguntarme si realmente hemos avanzado tanto. Creo que estamos peor de lo que estábamos porque la mayoría cree que hemos solucionado el problema educativo destinando más dinero a los institutos, y aunque es innegable que ha beneficiado a todos, también lo es el hecho de que se han acomodado pensado que está todo hecho.

Te cuento esto porque en breve me van a presentar como ministra de Educación para las próximas elecciones, espero que me votes y estés orgullosa de mi trabajo. Voy a conseguir que los recursos no sean lo único importante en la educación. Le haré ver al mundo que no hemos avanzado tanto como pensamos, que necesitamos seguir investigando sobre las nuevas metodologías comunicativas y por proyectos, y aplicarlas al ámbito educativo. Me dan ganas de cambiar la historia cada día, pero no puedo; y como tú tampoco puedes, cuando termines de leer la carta se autodestruirá.

Sandra Pérez Biedma.

Práctica 5. Curso, congreso, jornadas o MOOC a los que me gustaría asistir

En este post hablaré sobre el curso MOOC en el que me gustaría inscribirme y participar. Lo primero que me gustaría dejar claro es que los MOOC (Massive Open Online Course, ‘Cursos Masivos Abiertos en Red’) es una nueva modalidad de formación orientada a la difusión de contenidos y actividades de aprendizaje en la que se puede participar masivamente mediante la web. Esta plataforma se ha convertido en uno de los recursos más utilizados para continuar aprendiendo en casi cualquier formación debido a la libertad, variedad y facilidades que ofrece.

Me he decidido por uno de los cursos que se ofertan desde MiriadaX, una plataforma en la que participan numerosas universidades y en la que podemos encontrar una gran variedad de cursos MOOC, aunque hay también otras plataformas que ofrecen cursos como EducaLAB.

Me interesan cursos como: Herramientas 2.0 para el docente, Enseñar y evaluar la competencia digital (3ª edición) o Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula. Finalmente, he escogido es Diseño de proyectos educativos innovadores con TIC.

Este curso se imparte desde la Universidad Tecnológica Nacional por Cristina Velázquez De Los Santos y Silvana Andrea Carnicero Sanguinetti. El curso dura 10 semanas, lo que supone unas 50 horas de estudio, cuenta con 4,39 estrellas (votos) y la fecha de inicio está por determinar.

Se trata de un curso que se centra en la metodología o estrategia docente del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que es un herramienta que contribuye a motivar al los alumnos involucrándolos en su aprendizaje de una manera singular y haciéndolos protagonistas de la educación. A través del curso, los participantes aprender a diseñar sus propios proyectos educativos colaborativos. Considero que es un curso interesante porque he estado trabajando, junto con mis compañeros, el ABP y me ha parecido una metodología creativa, útil y que puede motivar a los alumnos; de modo que he decidido descubrir más sobre ella.

Creo que mediante el curso diseñaré materiales muy completos que me servirán para trabajar con proyectos en un futuro y, como el propio curso es colaborativo, estos materiales serán vistos y revisados por otras personas interesadas, lo que puede suponer un gran enriquecimiento. Además, se trabaja con herramientas TIC, por lo que podré aprender herramientas que me servirán para futuros proyectos educativos. Uno de los aspectos que más me han llamado la atención es el hecho de el curso sea colaborativo y me permita nutrirme del trabajo de otros participantes, tomar ideas y sugerir cambios.

El vídeo que adjunto a continuación es la presentación del curso:

Práctica 6A. Noticias sobre lengua y literatura

Con motivo del cuarto centenario de la muerte de Cervantes, la Sección Cultural de la Embajada de España en Dakar impulsó la dramatización de dos entremeses del conocido escritor: El retablo de las maravillas y El juez de los divorcios. Los actores que intervienen en el espectáculo son  23 estudiantes de español de la Universidad Cheikh Anta Diop (UCAD), de Dakar, que forman parte de una compañía teatral denominada La Barraca.

Me parece una noticia interesante con la que podría iniciar, en un futuro, una clase de Lengua y Literatura; a través de ella, podríamos introducir la importancia de la universalidad de las letras y en este caso particular, de Cervantes y su obra. También podríamos comentar la obra teatral de Cervantes y, partiendo de la noticia, proponer la representación de otro entremés. 

http://cultura.elpais.com/cultura/2016/04/24/actualidad/1461514655_156792.html

La canción de los lunes

En este singular rap del artista Nach se escuchan numerosos ejemplos de palabras que contienen exclusiva y respectivamente las vocales a, o y e. Por medio de esta actividad se puede practicar la fonética de estos sonidos vocálicos. 

Trabajo Herramientas TIC - ABP, glogster teratro de posguerra

Os presentamos nuestro trabajo sobre el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) ¡Esperamos que os guste!

Trabajo ABP, glogster teatro posguerra from Francisco Javier Martínez Hernández

Tutorial ABP

Presentación de diapositivas en Slideshare

La presentación que he seleccionado comienza con una breve introducción a los cantares de gesta y continúa centrándose en el Cantar de Mio Cid. La utilizaría con alumnos de 2º de ESO.
Puede parecer una presentación extensa, pero cada aspecto de la obra aparece presentado en una diapositiva independiente; además, cuenta con un esquema final que resume el contenido expuesto. Creo que es una presentación visual, dinámica y completa.
La autora de este trabajo es Marian Calvo García.

Poema del Mio Cid from Hautatzen (Marian)

Vídeo de tecnología y educación

Pérez Biedma, Sandra

En este vídeo, que dura 3:12'', se refleja la experiencia de un colegio de La Rioja en el uso de TIC. Podemos ver cómo utilizan las posibilidades de las nuevas tecnologías en diferentes materias como: Matemáticas, Inglés y Botánica. 

En el centro en el que hice las prácticas pude ver cómo funcionaban con tablets algunos cursos, por eso he seleccionado este vídeo. Según mi experiencia, hay algunos problemas que no he visto reflejados en el vídeo; sin embargo, me parece un método interesante y que puede resultar positivo. 

Mi autobiografía lectora

Pérez Biedma, Sandra

Creo recordar que el primer contacto que tuve con la literatura fue a través de los cuentos que se inventaba mi padre; antes de dormir nos contaba a mis hermanas y a mí algunas historias que titulamos El Osito Fernando, La Ardilla Voladora o El Pato Lucas. Nos encantaban esos cuentos y le pedíamos que nos los contara en muchísimas ocasiones.

Al tener hermanas mayores he estado influenciada por ellas, incluso aprendí de memoria algunos libros de Teo porque me obligaban a jugar a los profesores y, como soy la pequeña, me tocaba ser la alumna; pero realmente comencé a interesarme por la lectura con un libro que me regaló mi maestra, Queco El Rebeco.

Durante mi etapa en la ESO descubrí el placer de la poesía tras leer y trabajar en clase Coplas por la muerte de su padre, de Jorge Manrique; fue un punto de inflexión. A lo largo de mi estancia en el instituto tuve la suerte de tener muy buenos profesores que me orientaban al escoger mis lecturas, recuerdo que me aconsejaron El señor de las moscas o Siddhartha. Además, las lecturas «obligatorias» también supusieron un aliciente para continuar leyendo; como he dicho antes, tuve muy buenos profesores que supieron despertarme el interés por la lectura y a los que estoy agradecida.

En el bachillerato me interesé por el existencialismo y este interés continúa en la actualidad. Algunas de las lecturas que más me marcaron durante el Grado fueron: El túnel, La familia de Pascual Duarte, Nada o Cien años de soledad. Disfruté mucho con la sátira de Quevedo, pero también hay otras obras como: La sombra del viento, Plenilunio o Demian, que han contribuido a nutrir mi formación y mi vida. 

Herramientas TIC

Pérez Biedma, Sandra

Después de realizar esta práctica me he dado cuenta de que durante mi etapa como estudiante he utilizado varios programas y aplicaciones diferentes. Actualmente, las TIC tienen un papel fundamental tanto en nuestra vida cotidiana como en la profesional o estudiantil.  A continuación, os hablaré de algunos programas y aplicaciones que he utilizado:

PowerPoint: es otro de los programas más populares y más recurrentes en el ámbito profesional y académico. Me ha sido muy útil para realizar exposiciones en clase, ya que es una herramienta muy visual que sirve de apoyo para sustentar las explicaciones que se producen durante las exposiciones. También la he utilizado durante la etapa de prácticas en el instituto, me parece un programa útil y sencillo al que se le pueden añadir fotos y vídeos.

Word: este procesador de textos es uno de los programas que más he utilizado durante la etapa del Grado, pero también en el Máster. Me ha servido para tomar apuntes durante las clases, para hacer prácticas individuales y trabajos finales de diferentes asignaturas.

Google Drive: es un servicio de alojamiento de archivos creado por Google. Puedes almacenar archivos en línea, crear documentos compartidos con las personas que elijas y todo esto, al mismo tiempo que el resto de personas con las que hayas compartido el archivo.  Es un instrumento muy útil para realizar trabajos en grupo y a distancia, ya que también dispone de un chat para consensuar el contenido que se va guardando en el documento. El creador del archivo puede decidir si quiere que las personas con las que comparta el documento puedan modificarlo o únicamente observarlo.  También utilizo Dropbox con objetivos similares a Google Drive.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: es una plataforma digital creada por la Universidad de Alicante en la que podemos acceder a una gran cantidad de obras, artículos, documentos y portales dedicados a autores. Es una plataforma muy útil para buscar información o bibliografía sobre un autor, una época o una obra determinada. La utilizo para informarme durante la realización de trabajos o para ampliar información que considero interesante.

Prezi: es un programa muy similar al PowerPoint, es decir, permite crear presentaciones creativas y dinámicas; a diferencia del PowerPoint, tus creaciones pueden ser realizadas en línea. Creo que es un programa más dinámico e innovador porque permite más movimientos y libertad para crear tus presentaciones. Lo he utilizado en algunas exposiciones  y, también, durante las prácticas externas.

Youtube: es una plataforma que permite compartir, buscar y visualizar vídeos que hayan sido subidos previamente a la red; no es necesario descargar los vídeos porque los puedes ver en línea, aunque la opción de descarga también está disponible. Considero que es una plataforma muy útil para utilizar en clase porque puedes amenizar el momento con un vídeo que sirva de ejemplo o ilustre tus explicaciones. Podemos encontrar vídeos musicales, fragmentos de películas, lectura de obras en voz alta, documentales… es una forma diferente y dinámica de aprender y conseguir la atención del público. La he utilizado durante algunas exposiciones en clase y durante las dos etapas de prácticas.

Whatsapp: es una aplicación de mensajería que utilizo en mi vida cotidiana, pero también es útil para organizar, junto a mis compañeros, los contenidos o responsabilidades de un trabajo en grupo. A través de esta aplicación puedes enviar mensajes, audios, vídeos, fotos y documentos de forma individual o a un grupo que haya sido creado previamente. Es una aplicación muy útil porque es muy popular y fácil de usar.

Facebook: es una red social que lleva incorporada un chat en el que se permite crear grupos. Su utilidad es similar a la del Whatsapp, es decir, la utilizo para organizar trabajos junto a mis compañeros y para estar en contacto por si surgen dudas.  

  

Google: es un buscador muy útil para encontrar artículos, obras o información relevante sobre un tema en particular. Además, dentro del propio buscador podemos encontrar Google Books y Google Académico, dos apartados muy interesantes que permiten búsquedas más específicas.

Correo electrónico: lo he usado para recibir información de profesores, compañeros de clase, la Universidad de Alicante, tutor de prácticas…

UACloud: es la nube de aplicaciones de la Universidad de Alicante. A través de esta aplicación me puedo poner en contacto con los profesores, recibir materiales, consultar notas, participar en debates e informarme de los cursos o reuniones que organiza la Universidad de Alicante.